אקטיביזם חברתי ופיסול בחול ים
מאת: אייל בוזגלו, מורה לאזרחות ותנ"ך תיכון תמר חינוך וולדורף בהוד השרון תיכון תמר יצא השבוע לפעילות פיסול בחול בחוף הרצליה. הפעילות חולקה לפי שכבות כאשר שכבה ט' נסעה ביום ג' ושכבה י'+ י"א נסעו ביום ד'. הכיתות הגדולות חולקו לחצאים (קפסולות) וכל קבוצה עבדה בליווי והנחיית מורה לאמנות. לפני הפעילות בחוף קיימו מורי האמנות […]
סיור היסטורי במוזיאון בכפר מל"ל
מאת: עמית אור, מורה להיסטוריה כיתה י"א תיכון תמר – חינוך וולדורף בהוד השרון במסגרת שיעורי ההיסטוריה לבגרות כיתה י"א לומדת על העליות הראשונה והשנייה. חשבנו, שיהיה נכון וחוויתי יותר ללמוד על התקופה לא בזום, אלא במראה עיניים ודרך הרגליים. וכך, באחד הימים נפגשנו בצהריים, התלמידים והמחנכת ענבל, לסיור של שעה בכפר מל"ל. דוביק, מוותיקי […]
תקופת גאומטריה
בהמשך למאמר: מקומו של הציור בחינוך וולדורף, נעסוק בשורות הבאות במקומה של הגיאומטריה: בחינוך הפורמלי, תלמידים פוגשים לראשונה את הגאומטריה בערך בכיתה ז' (גיל 12-13), לרובם החוויה נתפסת כפאסיבית, יבשה ומופשטת. לרוב זה בגלל שהמורה מקדיש.ה יותר מדי זמן לכתיבת נוסחאות ושרטוט צורות על הלוח לצורך תצפית או שינון. עבור התלמידים, מדובר בחוויה מרחיקה, שגורמת […]
מקומו של הציור בחינוך וולדורף
"כל ילד הוא אמן, האתגר הוא להישאר אמן כמבוגר" (פאבלו פיקאסו) אמנות בבתי ספר וולדורף (אנתרופוסופיים) אינה עוד שיעור במערכת, היא מהווה חלק מכל האתוס החינוכי.רודולף שטיינר האמין שיש לנו כבני אדם שלושה היבטים:אינטלקטואליים, ידניים (manual) ואמנותיים / יצירתיים וכי יש לקדם את שלושת החלקים באופן שווה. בעוד שרוב בתי הספר הפורמליים שמים דגש על […]
על חום אנושי, יצירתיות ופיקסלים
מאת: עמית גל, מחנך כיתה ב' בית ספר תמר "האזינו מה קרה בליל סוכות בסערה רוח בא מן הים, ילל פה וילל שם בין בתים הוא נאנח עד מצא סוכה עם סכך אט דחק מעט קדימה, לסוכה נכנס הוא פנימה והנה פתאום חיש קל, הוא הניף אותה אל על…" את הדקלום הזה למדנו בתחילת השנה, […]