תואר שני בחינוך לאמנות במסלול אנתרופוסופיה – הזדמנות פז

שאלה : מתי ואיך הגיעה היוזמה אלי פתחך ?
תשובה: "בשנים קודמות, היו מגעים לפתיחת תוכנית לתואר ראשון בחינוך וולדורף שנכשלו. בשנה שעברה בחודש יולי, הגיעה פנייה ממנהל החינוך. במהלך הפגישה, בה נכחו איתי פז ואילן גרבר נציגת עמותת תמר, הודגש הצורך בהכשרה אקדמית למורים בחינוך וולדורף.
בעקבות הפגישה, נוצר קשר עם פרופ׳ תמר אריאב נשיאת המכללה האקדמית בית ברל, שבקשה ממני ליצור קשר עם איתי פז. מהשיחה הראשונה שהתקיימה ביננו, חשתי בתשוקה של איתי ובפגישה הראשונה שקיימנו, איתי הציג את תמונת החלום, החזון שלו, עבור מורים מחנכים בתפיסת העולם של האנתרופוסופיה, שאגב לא ידעתי אודותיה רבות, אך ראיתי לפניי איש חינוך עם עוצמה אדירה. כשאיתי דיבר במילים של חלום אני נעניתי והראיתי לו מה אפשרי ליישום בין החלומות הצרכים והמציאות. הקשר וההבנה ביננו ,היו עמוקים מהיום הראשון ומהר מאד היה לי ברור שתוכנית תואר שני במסלול אנתרופוסופי יוצאת לדרך ושהיא תהיה למעשה, אופק אקדמי עבור אנשים שעברו הכשרה באנתרופוסופיה, ומסלול להתפתחות אישית עמוקה.
המסע מהפגישה הראשונה ועד פתיחת התוכנית בספטמבר, היה מטאורי בלוחות הזמנים שלו." 
שאלה : רבים הרעיונות המובאים בפני מוסד אקדמי כבית ברל ,לפתיחת תוכניות לתואר,
מה הניע אותך לחבור דווקא ליוזמה הזו ?
תשובה : "מהמפגש הראשוני עם איתי הבנתי שיש קשר הדוק, בין חינוך לאמנות וחינוך וולדורף – שילוב אולטימטיבי. התרשמתי מהלהט של איתי, נפגשתי עם אדם שראיתי עד כמה הדבר בנפשו, ועד כמה זה חשוב לציבור שהוא מייצג, לאפשר למידה מתמשכת לאורך שנים – תוכנית מחקר בזמן אמת.
איתי איש חזון פתוח, להרגשתי, זו הייתה יד הגורל שהפגישה אותנו בנסיבות הללו, לחבור למשימה הגדולה הזו.
ראוי לציין שזה לא היה מובן מאליו לקבל אישור מהמל"ג – האנתרופוסופיה היא אתגר במערכת ההשכלה הגבוהה והיה צורך לעגל ולרבע את התוכנית, עד לאישורה." 
שאלה : מי הסטודנטים שמגיעים לתוכנית ?
תשובה : "רוב הנרשמים למסלול היו מורים מבית ספר תמר, על מנת לפתוח מסלול היינו זקוקים ל 12 נרשמים לפחות וכך השנה נפתחה."
שאלה : מה לב העשייה בתוכנית הלימודים ?
תשובה : "המסלול מחבר בין עשייה כביטוי אישי בכלי האמנות השונים, לבין תפיסות פילוסופיות בחינוך לאמנות, סדנאות מעשיות וקורסים עיוניים .
התוכנית מתייחסת למורה כחוקר ויוצר וכוללת היבט יצירתי והיבט תאורטי ורפלקטיביות. הדיאלוג בין שלושה כוחות : פעילות רוחית ,ריגשית וקוגניציה ." 
שאלה : מה האתגר ומה ההזדמנות שבתוכנית ?
תשובה : "האתגר – התוכנית מפגישה את הסטודנטים עם גישות שונות בחינוך לאמנות ומאתגרת את התפיסה והפילוסופיה מאחורי חינוך וולדורף ובו בזמן מפרה אותו.
לדוגמא, בתקופת הקורונה קבלנו הזדמנות לשאול שאלות, כיצד הטכנולוגיה מאפשרת לרתום ללמידה ובאיזה מינון ? הדעות היו חלוקות והשיח היה ער ופורה.
ומה ההזדמנות ? להעמיק תובנות בהקשר לאמנות החינוך בוולדורף , להתמקצע בפרקטיקה ולהיות במרחב בו הקרקע פעילה, לצמיחה האישית."