תקופת "אדם חיות" היא למעשה התקופה הראשונה בלימודי מדעים בחינוך ולדורף, ולומדים אותה בכיתה ד'. "בתחילת התקופה", מספר עמי, מחנך כיתה ד', "למדנו לאפיין את גוף האדם מבחינות שונות: הערכנו פרופורציות בגופנו, למדנו על מאפייני גופנו וכיצד הם משרתים מטרות בצורה כה חכמה. לאחר מכן המשכנו ללמוד על החיות. ראינו כיצד מאפיינים פיזיים רבים של האדם התפתחו בצורות שונות אצל החיות. למדנו על התמנון, החילזון, עכבר השדה, הפיל, הגמל והדולפין. הלמידה בתקופה זו נעשתה ע"י תצפיות, סיפורת, פיסול בחימר, ציור בצבעי מים ורכישת מיומנויות אפיון וסיכום בסיסיות".
לסיכום התקופה יצאה הכיתה לסיור חוויתי בספארי ברמת-גן, והתמקדה בנושא: חיים משותפים בין בעלי חיים. מוסיף עמי: "בנימה אישית אשתף, כי במהלך תקופה זו ניתנה לי האפשרות לחנוך את שלום (המורה לעץ) לתקופת סטאז׳ קצרה, וכך זכיתי לראות את הילדים גם כצופה מהצד. התרגשתי עד דמעות לראות כמה הילדים גדלו. הם זקופים יותר, ערניים, מלאי סקרנות וניכר כמה כל אחת ואחד מהם מבליט יותר ויותר את האינדיבידואליות שבו. מצד שני, יש עדיין המון רוך והתענגות על שרידי הילדות המוקדמת והגיל הרך. הם נהנים לשחק במשחקים "של פעם" וחוגגים על כל הזדמנות שבה הם יכולים לעשות הצגה, שבה צף ועולה עולם דמיון עשיר ומלא בתום. הכיתה מלאה באהבה, שמחה, רעות, סקרנות ופליאה".