עיצוב קהילה, מתקדמים!

עיצוב חווית ההתנדבות בתמר שיתפנו תובנות מחוויות התנדבות, זיהינו צרכים בלתי מסופקים, התחלנו לפתח פתרונות לדיגום ובדיקה.

עיקרי הממצאים –
1. יש צורך ב״שיוויון בנטל״, לא לכל משימה יש אותו משקל. יש דרגת ״מחצלת״ (לוקחים מהבית), דרגת ״שישיית מים״ (עוצרים לקנות) ודרגת ״עוגה״, מחייב הכנה והשקעה של זמן.
2. יש חוסר שקיפות לגבי מכלול פעילות ההתנדבות, מי מתנדב ומי לא, מי מתנדב באיזה ״דרגה״.
3. התנדבות בקבוצה קטנה וכשיש הכרות עם אחרים בקבוצה מגבירה מחוייבות.
4. פניה אישית עוזרת לגייס מתנדבים.

תובנות ושאלות ״כיצד נוכל״ –
יש אבחנה בין התנדבות ובין תורנות. הדרישה להתנדב היא רגשית.
הודעה על תורנות היא פונקציונלית.

>> כיצד נוכל להעביר חלק משמעותי מההישענות על הורים בבית הספר למצב ״תורנות״?
תורנות, כמו ״נשק וסע״ מפזרת פעולה זהה בין הורים עם הודעה מראש.

>> כיצד נוכל להעביר עוד תורניות ידועות מראש למתכונת ״נשק וסע״?
תורנות מעוגנת בשם הילד ולא במשימה מאפשרת לייצר שקיפות גדולה יותר בקבוצה, כיתה וקהילת בית הספר לגבי מי עשה מי ולמנף את הרצון של אנשים להיות חברים הגונים ותורמים.

>> כיצד נוכל לייצר ממשק לשיבוץ עצמי לתורנויות (לא נשק וסע) שמעוגן בשם הילד כך שנוצרת מעין ״מפת חום״ שמעניקה יותר שקיפות ומשוב לפיזור הנטל בקהילה?
התנדבות תקבל מעמד מכובד יותר ותפנה הורים לתת מעצמם ולקבל על כך הכרה.

>> כיצד נוכל לטפח רוח התנדבות שמבוססת על כישורים ומוטיבציה שנבדלת מהצורך הקבוע בהורים לעבוד בתורנות?

מוזמנים לעזור לנו לענות על השאלות ולחשוב יחד איתנו על מודל שיתאים לקהילה שלנו.

בברכה,
מור רונן בורטניק
יו"ר הנהגת הורים בית ספר תמר